Deslindan a la Nueva Escuela Mexicana de malos resultados en PISA

MEXICALI, BC, 11 de septiembre de 2026.- Los resultados de la más reciente evaluación del Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes (PISA) no reflejan el desempeño del modelo educativo de la Nueva Escuela Mexicana, consideró la secretaria de Educación del Estado de Baja California, Irma Martínez Manríquez.

La prueba PISA es aplicada desde hace 25 años por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), con el propósito de medir los conocimientos de estudiantes de 15 años en los países que la conforman, como México.

De acuerdo con el Informe PISA 2025, los estudiantes nacionales obtuvieron el resultado más bajo desde 2003, colocando a México en el penúltimo lugar de resultados.

Ante estos resultados, Martínez Manríquez señaló que no sería correcto atribuirlos al modelo de la Nueva Escuela Mexicana, debido a que este comenzó a implementarse en 2022.

Desde mi punto de vista personal, ese resultado no evalúa el proyecto del modelo educativo de la Nueva Escuela Mexicana, por que este nuevo trayecto inició en 2022, y prácticamente los alumnos que fueron evaluados, que tienen 15 años, no pudieron concretar, a la hora de hacer su evaluación, los resultados de este proyecto educativo, declaró.

La funcionaria estimó que será dentro de aproximadamente tres años cuando pueda observarse en las evaluaciones internacionales un resultado más representativo de la implementación de este modelo educativo.

El tema de las matemáticas, el tema de la lectoescritura, sobre todo, no es de 3 años atrás a la fecha. Esto viene de un poquito más atrás, expresó.

Martínez Manríquez consideró que la evaluación constante de los estudiantes es fundamental para identificar los conocimientos adquiridos y aquellos aspectos que requieren reforzamiento.

Explicó que, aunque las normativas educativas no establecen de manera textual la obligación de realizar determinadas evaluaciones periódicas, los docentes cuentan con la facultad de aplicarlas para conocer el avance de sus alumnos.

Tenemos, a fuerza, que estar evaluando constantemente a nuestros alumnos, por que es la única forma, evaluando, de saber que aprendieron y que nos hace falta reforzar. Si no hay evaluación periódica, no vamos a poder mejorar nuestra planeación diaria, ni ver en qué me regreso, que vuelvo a repasar, para seguir adelante, explicó.

La secretaria también destacó la necesidad de fortalecer los conocimientos matemáticos de los propios docentes, además de fomentar entre ellos el hábito de la lectura diaria para contribuir al desarrollo de sus habilidades de lectoescritura.

Por separado, la presidenta de la Comisión de Educación del Congreso del Estado, Dunnia Montserrat Murillo López, consideró que los resultados de PISA eran previsibles debido a las problemáticas que se han acumulado durante los últimos años.

Más allá de los temas pedagógicos, porque los cambios no fueron tantos, es un tema mucho más de todo lo que hemos venido arrastrando, y esto ya se veía venir. Era una consecuencia de muchos actos, que obviamente no tenemos en comparación con generaciones atrás. No es la justificación, pero si la forma de poder resolver, expresó.